哲學課初體驗
「因為你爸爸是醫生，所以你將來一定會選擇考醫科！」然後委員就把一個對科學與工程有濃厚興趣與天份的孩子給刷掉了。
這就是我想開一門哲學課的起因。
難以想像，有個人一生幾乎都沒離開過一個小鎮，每天同一個時間起床與就寢，同一個時間吃飯，同一個時間出門散步在同一條路上，卻可以思考出這麼樣的大道理。
應該是有好老師，讀很多書，再加上不斷思考，當然還有音樂。
哲學家說，「當分配是道義上應得或是為了獎勵美德時，人就失去了自由！」
為了講一門3~6小時的課，花了可能超過96小時看書看影片問人與做投影片，還不包含思索，自言自語與設計上課方式的時間，還可能只講一次，非常沒成本效益。
但是我獲得的是對事情本質具有更深層的思考，真正受益的人還是我自己。
以後我要學習，設計課程就是為了設計課程本身，不是因為它可以幫助別人或是這是身為老師的責任，也就是沒有前設條件與後設成果的考量，這樣子我才是自由的。
56歲的我終於瞭解哲學的重要了，雖然我懂的還很少。
從哲學家的觀點，做任何事不該有前設條件與後設成果的考量。
不參加任何獎項，專注在自己在做的事即可。看來過去一年，要我去參加ＸＸ獎而我沒去這件事是對的。
ㄟ！這是在說活在當下嗎？
今天也沒閒著，為了今天的課，我準備了兩個多月，起因是一群小孩在申請學校口試時出了很多狀況，然後他們的信心與對世界的信任出現了很大的危機，連帶家長也不知道怎麼辦！
怕課程太無聊，連孔劉，李敏鎬，BTS，金城武，胡歌的照片都放進教材裡了。
這個課程取材自 Ming Jiang老師的九宮格分析， 藍偉瑩老師的便利貼教法，哈佛大學桑德爾教授的一場思辨之旅，以及近來的幾個申請個案，最後加上一些我平常讀的哲學書。本來想花兩小時，但是後來卻增加到三小時半，但因為拖太久，我的體力也開始不支，最後沒上完。 我想，要好好上這門課大約要5~6小時比較恰當。
我還不知道課程效果如何，所以會請家長回去跟孩子好好討論，但是孩子們上課時反應很好，有幾位的回答不會輸給哈佛大學的學生。
我希望我有時間可以把課程做得更完整，可以上足12~14週，再找機會去多去一些地方講授。以後沒辦法教資訊科技時，改行來上這個課程。
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