阿聞的書寫人生

  從2014年起連續三四年的寒暑假我都把過溝的幾個學生搬到台南來，少則三四天，多則十天，想一堆東西來教他們玩，那個時候我已經沒有那麼重視程式設計了，程式，手做，逛博物館等等都做，只有幾個晚上會帶他們去逛夜市，有一年是桌遊設計課，那是他們人生第一次逛誠品書店，我花了1500買了一個桌遊給他們玩。 很懷念那個時候自己帶課程的感覺，那是一種跟孩子們很緊密連結，一種生命共同體，跟十五歲上下的孩子相處讓我覺得自己年輕了二十歲。 這個我自己帶課程的寒暑假營隊中斷了兩年多，我在協會與成大的工作越來越多，我的體力也約來越吃不消。那時候蹲著跪著自他們旁邊幫他們看code，到現在蹲下去要站起來日漸吃力。 很多事在變，程式設計與APCS的特殊選才制度出現，這個寒假，我決定再次開了這樣子的營隊，本來我已經不太講課了，但是這次太靠近過年，一時之間找不到講師，所以我自己帶了其中三天的課程，晚上一直到9點鐘，課程結束，孩子們回到嘉義，台東，花蓮之後，我在家躺了三天。 但是那個感覺真好，2014年那時的感覺又回來了。 這樣子的課的學生不過十個上下，能幫到的人數不多。人們總是希望可以用最少的資源面對更多的學生，無奈性價比很低的方式才能夠影響夠深遠。 這樣的營隊與其說是要幫的是來自偏鄉的孩子們，不如說， 『自己才是需要孩子們的幫助的那個人！』 國中高中的孩子，過去沒什麼基礎，要在一個寒假就學會寫遊戲，要對付APCS，本來就不太可能，但是他們既然來到，我們就接住他們。 #遊戲開發學程式 #APCS

  這幾天轉貼比較多引起爭議的文章，每次這類文章貼出來後就會有退訂的，既然聽不進去，也罷！ 讓我回到那篇選擇走實驗教育之路的文章。畢竟這才是我的教育本行。 孩子走實驗教育的目的是什麼？這是第一個要認清的，不然後患無窮。留言裡許多人說是，「自主學習能力」，或是「恆毅力」，那麼就用這個來審視你的孩子是否在經過了這個實驗教育後有了自主學習能力與恆毅力。 多數在實驗教育多年的學生要回來拼學測與指考確實是比較難，但是如果自主學習能力與恆毅力都足夠，學測與指考都是在一年之內可以準備得起來的，除非你家是非前幾志願不念。 另一條路是特殊選才，這類管道很多，我不一一說明。用這個路徑進入大學最危險的是大一到大二，很多這類學生在這個階段中箭落馬，如果知道自己不擅長考試，那麼可以不要一次選這麼多學分，如果自主學習能力與恆毅力都足夠，以現在大學教師不會當很兇的潮流下這些科目要及格都不是問題，到了大二下開始，選修課多了起來，自然海闊天空。 我必須拜託當下這些以特殊管道進入大學的學生，你們必須安然度過這個階段，並在後半場發揮你在實驗教育裡學到的長處發光，讓學校覺得開這些特殊管道是值得的．事實上，不斷有聲音要縮小甚至關掉這些管道，原因就在於目前這些學生有一定比例在大三前就垮了。 沒有任何問題有一定的答案，實驗教育也是。回到我前面說的，你的孩子是否具備了在這社會上站起的能力呢？這社會不會管一個人是體制內的還是體制外的出來的，能力才是一切。 千萬不要18歲了，連讀，寫與算數等基礎能力都還不太行。

  有時，人會一再犯一樣的錯，會犯錯的原因都差不多的簡單，但就是因為看不出來這麼簡單的理由，所以就一錯再錯。 今天的錯在於為了完成某種KPI，就是指標。 D在國中時，最好的科目是國文，最差的是數學與物理。那個「拼」會考的時代，她給自己的目標是台南女中，我問她，你真的想念台南女中？為什麼？她說，同學說只有唸台南女中人生才有未來，才可以考上好大學，才可以找到好工作，才可以賺足夠的錢，才有幸福的未來。 聽完後，我的心中有點悲哀，跟她說了多次這樣想並不好，可是她聽不進去。 那時，她買了參考書回家做，規定自己每天都要固定做多少數學題。日子過去，她每天都按時把題目做完，我心裡暗暗開心，覺得小妮子的數學竟然進步了。 前一陣子，上學期她對我說，其實我一點也不喜歡數學，會考考不好的原因其實是我以前只是把解法抄一遍，根本就不懂。我問她，你心裡知道那是錯的嗎？她說，我知道，可是我以為我只要每天有完成進度，數學就會變好。 最近她在準備一個程式檢定，開始幾個禮拜還可以，這兩週我發現題目變難了，可是她總是一個小時不到就解完，我問她是自己做的嗎？她回答是。我想有國中時期的錯誤應該不會再犯蠢了。週六，我把程式碼拿起來看，覺得她的語法與結構不可能這麼好，逼問之下，她承認自己是去網路上找解答抄進去的。 大概我很氣又很兇，明明才犯過的錯又犯，我質問她。她跑回房間，埋在棉被裡哭。 一個小時後，我去敲她的門，坐在床邊，對她說，爸爸從來不用你做什麼給我看，你只要做你自己，你自己選擇念資訊，自己決定考檢定，自己決定夢想，爸爸能做的只是幫你完成你的夢想。她說，前一陣子我還可以靠自己解，但是最近不行了，我怕落後進度，趕不上別人。我說，國中時數學用抄的，你的數學有變好嗎？現在程式用抄的，你的程式會變好嗎？ 目前，在我的幫助下，一天解不到兩題，如果是獨立做，應該一題都解不到，但是這才是真實的情況。 我不知道Ｄ以後還會不會繼續犯傻，但是這就是人生，不學會教訓，人生就會在無限迴圈裡轉不出來。 回想一下，過去我又何嘗不是在論文與計畫的迴圈裡轉不出來呢？ 896 余懷瑾、Emily Lin和其他894人 61則留言 45次分享 讚 留言 分享

  到現在還是不明白為什麼要知道大學教授想看什麼？喜歡看什麼？ 前年我當委員的時候，有一份資料樸實無華，如果不是要用上傳的，這學生應該會用A4紙印出來而已。裡面告訴我們他如何在過去兩年的時間，幾乎是每個月超過兩次週末到醫院或安養中心協助照護老人。我只問了兩個問題，一，做一下拍背的動作。二，做一下幫助起身的動作。然後問妳為什麼要去做志工？你想進什麼系？ 其實後兩個問題只是例行公事。 做你真正想做的事，做到一個程度，如實寫下來就好。

我的朋友陪著他阿嬤過日子，阿嬤一百歲了，不能無病痛，連行走都困難，朋友任由阿嬤做家事，煮飯，他就在一邊幫忙切切菜，遞遞醬油鹽醬醋。 怎麼讓失去生活動力的老人家願意再次開始願意拿起鍋鏟來煮飯，願意拿起筆來寫字，願意出門一起逛街購物，這確實是一個現階段屬於我的課題，比教D寫程式似乎還更難。 常人都會覺得應該好好幫生病的老人家把什麼事都做好才算是孝順，但是也許該把長輩視為眾生，平等待之，或是把長輩當作自己的孩子，教他重新學習怎麼生活。

  ＃PAIA 史丹佛大學的報告，全世界持續增加投入ＡＩ相關議題，教育顯然在報告中佔據重要地位。 台灣學界真的想清楚AI的教育要怎麼走嗎？ #只會用Pytorch但是不知道到底有沒有用對 #只會用Pytorch但是不知道如何要改動幾個模型混搭 #只會AI但是不知道如何對目標問題收集資料與解析 ------------------------------------------------------------------ 史丹佛大學HAI中心，每年重磅的 Annual AI Index Report (共222頁)，主要是衡量和評估AI的快速發展速度，讓領導者和決策者能夠採取有意義的行動，以人為本的精神，負責任和道德的態度推動AI的發展。 Stanford University’s Human-Centered Artificial Intelligence Institute (HAI). CHAPTER 1 Research and Development CHAPTER 2 Technical Performance CHAPTER 3 The Economy CHAPTER 4 AI Education CHAPTER 5 Ethical Challenges of AI Applications CHAPTER 6 Diversity in AI CHAPTER 7 AI Policy and National Strategies REPORTS.NSCAI.GOV reports.nscai.gov