阿聞的書寫人生

蘇慧貞 （Huey-Jen Jenny Su）  校長說，「每一部紀錄片都代表了一群孩子們以一整年的努力給予大家的祝福，每一年的影片紀錄的累積希望也讓台灣成為全世界最美好幸福的國度。」 蘭萱  老師說，「原本以為我是來當老師的，結果我從孩子們身上得到的比我能給的多很多。」 看見家鄉 HOME.tw  是一個讓孩子們，尤其是來自偏鄉的，藉由看見家鄉的紀錄片的拍攝，看見自己，看見信心，也看見希望的年度課程計畫。三年來，  中華民國愛自造者學習協會 Program the World Association  在  成功大學  的協助下，一個從有點悲傷擔憂的心情出發的計畫，轉變成為，如蘇校長所說的，孩子們贈送給每一個台灣的大家的祝福。 對我來說，孩子會不會回來的擔憂不見了，因為生活在這片土地上是幸福的，又有哪一個人不願意生活在屬於自己的幸福土地上呢？ 感謝所有「看見家鄉」計畫團隊的成員，無盡感謝。 蘇慧貞 11月30日下午4:14 # 看見家鄉  是給心的祝福 ⋯爲「看見家鄉」第三年計畫成果展作記，也給蘇文鈺老師和所有可敬可愛的大、小朋友們喝采 葉石濤先生的那句話，「台南是一個適合人們作夢、幹活、戀愛、結婚、悠然過活的地方。」對於在這個城市長大的我是不需要費力背誦、也ㄧ直了然於心的體會。台南的街道，巷弄，建築，飲食物，以及空氣、溫度交雜所醞釀瀰漫的特 ⋯⋯ 更多

＃ 當每一個大人都知道要把台灣所有的孩子都當作自己的孩子來養的時候 ，台灣的教育應該就接近成功了。 看見家鄉 HOME.tw  ，看見信心，看見希望，遇到幸福。

這一天跟阿亮校長去拜訪微軟AI中心，真的是有進大觀園的感覺，很多東西讓我覺得很讚，有的讓我摸不著頭腦，但是礙於規定只能秀其中壹些位置的照片，而且還巧遇清大的賴老師，真是幸運。 其實我哎哎哎要去拜訪很久了，很多設計沒有解釋我根本想不到其用途。有一間房間很特別，據說是給員工在前一天顧小孩太累時可以在公司睡覺的，雖然，要是我，應該是在公司工作到太嗨而決定就以公司為家用的。在這裡，吃不用錢，睡不用錢，玩不用錢，工作賺錢。哎哎哎！好希望以後有機會來這裡當助理呀！ 好啦！其實是有幾件事要來拜託的。幾乎都跟會用到微軟的雲端，線上工具以及AI有關的事，我剛開口後心裡覺得自己有點厚臉皮，但是這些都是為了教育的事，再怎麼不好意思也要開口。結果微軟的朋友很阿莎力，而且還「陷害」另外一個部門也跳坑，看來，我挖坑的本事越來越好。 話說，本來是三件事，後來變成五件事，真是感謝。 先透露幾件。 一來，微軟有很多很棒的課程可以上，有證照可以考，尤其是未來要release的AI工具，據說很powerful。可以輔導與協助青年領航的學生來考。 二來，有關機器學習方面，明年會一起來辦比賽。 三來，有關上機考或是線上測驗的部分，會一起來研究怎麼做。 原來，微軟在高教與國教方面，有專人在處理，很多資源可以與ＰＴＷＡ一起合作幫助偏鄉與弱勢很多忙。 這一趟真的是不虛此行，但是三個多小時的會開下來，微軟的朋友腦子特快講話特快，我回程路上腦子還在嗡嗡叫，回家直接昏睡了十個小時，此時才算有辦法回想到底昨天是談了哪些事，看來，我應該還不夠格當助理，接下來看看要用什麼工作身份再混進去看看。 還有 3 張

# 人家是十年磨一劍 # 我磨了30年還沒磨好 # 沒辦法人笨動作又慢 今天跟我的學生談到一件往事。我剛到成大時接到一個任務，就是做video coding processor。那時這個題目正熱，我也覺得重要也有挑戰性。有次一位資深老師找我聊天，問我在做什麼，我如實以告。他笑笑說，做這個要幹嘛？沒多久，網路頻寬會大到花那麼多精神壓縮是沒意義的。那時，我不以為然，還是繼續做下去，幾年後，我「好像」體會這位老師在說什麼了。 很多很多年前，Voice over IP是很熱的題目，事實上，從70年代就是了。那時，語音壓縮也很紅。我記得當頻寬開始不是問題的時候，還是有很多學者繼續在做語音壓縮，甚至可以做到1kbps以下。 很多題目，當時代環境改變時，從現實面應該真的是不需要再做下去了。但是，還是有人堅持要做下去，也繼續在發論文，也許是為了讓學術與技術更精深吧！ 多數時候，我不是有辦法這麼做的人，也許是因為不具備某種堅持下去的信念，我也因此錯失了很多機會，這個以後再談。我比較想做的是，當技術做到一個程度就想把它做給人用，我認為，這是一個工程師的價值所在。時隔多年，尖叫實驗室的研究又迎來了一次機會。 雖說多數時候我不是那個能堅持的人，但是當年在ccrma跟Julius討論過的音樂合成技術議題還是斷斷續續地做了很多次嘗試，如今終於做出一個成果出來。事實上，雖然一直有相關論文，但是音樂合成技術已經很多年沒有重大突破了，面臨這個情況照我的習性，應該是早就會放棄的，但是不知道為何，就是無法忘記這個當年的問題，應該是我在骨子裡真的喜愛音樂這件事。現在，我想做的是跟學生一起把它做成可以給大家用的好用的東西，至於進一步學術上的改進，可以留給後人做了，畢竟，我的年紀到了，後浪來了。 # 這麼老了還說要攻頂會不會有騙人之嫌 ？ # 做到某個地步技術已經不是重點 # 重點在於服務模式是否有解決人們的痛點

常常，學生會提議把某門數學課改成選修，理由很多，其中之一是「某頂大已經把這門課改為選修了」，很充分，是不是呢？ 我們系的梁勝富老師說，學生都說他們會 AI，似乎只要AI一出手就搞定了。問題是，當AI沒效時，你還剩下什麼招可以用呢？還有，「什麼叫做會ＡＩ」？ 今天  中華民國愛自造者學習協會 Program the World Association  內部還開了個會議，要用線上遊戲來讓學生學壹些科技的東西，其中談到，引擎扭力，地面與輪胎摩擦力，慣性，感測器誤差，車道波度等等，沒有物理與數學基礎，能做嗎？這些是當AI失效時，你可以用來從根本之處解決問題的工具。不學嗎？回到國教端，三角函數，因式分解，不學嗎？ 【我們為什麼會挑選這篇文章】大多數的人以為動畫師用藝術、故事表達情感，看完這篇，你才知道，其實他們是用數學、物理跟微積分讓細節真正感動人。（責任編輯：鄧天心） Pixar 帶領動畫師擺脫簡單的多邊形，[...] 關於這個網站 BUZZORANGE.COM 【別再說數學沒用】皮克斯稱霸全球的致勝心法：離不開物理、數學、微積分 | TechOrange 【我們為什麼會挑選這篇文章】大多數的人以為動畫師用藝術、故事表達情感，看完這篇，你才知道，其實他們是用數學、物理跟微積分讓細節真正感動人。（責任編輯：鄧天心） Pixar 帶領動畫師擺脫簡單的多邊形，[...]

很多年前，  Jenny Chang  問我，  中華民國愛自造者學習協會 Program the World Association  只教程式設計嗎？我答道，其實不是，教什麼不是最重要的，最重要的是「陪伴」，長期有效的陪伴。 2016年的一支紀錄片，我對著鏡頭說，「我能做的就是陪孩子們長大！」幾年來，從以程式設計為主的教材轉變成以科技為輔，人文為主的課程，為的是吸引更多孩子，因為長大後會以寫程式維生的孩子畢竟是少數中的少數。 2019年，PTWA成立了第一個課輔班，而且是面向有特殊需求的弱勢家庭孩子。 永齡慈善教育基金會  與 PTWA合作三年，因此我知道他們做了多少事。這本書有30個個案，每一個個案裡的孩子的狀況都不一樣，都需要特別專人來處理。 那一天  Mickey Mi  與我開會時，聽了我的說明，他對我鼓勵地說，「我們都知道這個有多不容易！」 「陪伴」只是兩個字，但是真的「不容易」。真實的陪伴，有效的陪伴，真的不容易。真的。所以要說三遍。 2014年到現在，我逆境中親自帶上來的孩子，也就個位數而已，但是那已經幾乎耗掉了我所有的力氣。30個個案的報導代表後面有著幾十上百件個案的進行。 這本書不僅是個案的報導，更是提供一個線索與模式，當我們遇見類似個案時，知道也許該怎麼處理，所以也可以稱之為一本很好的工具書。 PTWA也正在開始建立一個分析紀錄，期待來年為在現場幫助孩子的人們提供一個方向。 即使耗掉了所有的力氣，但是愛卻一直在增加，因為我知道，這個世界有很多人在跟我們做著一樣的事，有的是PTWA陪伴一起成長的，有的是在遠方我用默默敬佩的心在仰望。 # 一起來陪伴鄰近需要幫助的孩子

# 成大資訊系上機考特殊選才的非正式報告之一 # 大學端的重要改革之一 # 選材與育才是老師的最重要的責任 # 請有意的同學明年儘早準備 上週六最重要的任務是成功大學資訊系的特殊選才乙組，考的是上機實作。因為是第一年舉辦這樣子的考試，我也不敢找應屆高中生來試考，怕有洩題之嫌，所以照一般方式找來的是具備大一中上程度的學生來試考，最後才決定試題難度。原本以為只有一半不到的學生可以完成所有的需求，沒想到，應考14位，到考11位，完成的有7位。也就是題目應該是出得太簡單了，但是其實也就是這些學生的程式設計程度已經在大一學生中的前段班了。不敢出太難的原因之一是怕大家都考不出來來年就沒人願意來了。 有幾位過關的學生沒玩過此次考試的一個套件與樹莓派，考試資訊是一個多月前才公布，只靠過去一個多月的學習就可以有這麼好的掌握度，不簡單，對於軟體需求文件的正確解讀也讓人滿意。我必須要對這些學生的家長與老師致敬，你們真的把孩子教得很好。 根據三位負責面試的老師的回饋，這些學生在應答上，不管是一般問題還是技術性問題，都很有水準，其技術成熟度不僅遠超過目前多數的大一學生，對比於才剛結束不久的研究所入學面試，也都算是在前段班，這讓大家感到很訝異，所以當分數決定後，老師們都繼續留下來討論應該如何盡力輔導這兩位最終會到成大就讀的學生，才不辜負他們過去努力所達到的實力。 顯然，大學教師應該多去了解國教現場的狀況，才不致脫節。 幾乎所有的學生，都知道學科與理論在資訊領域還是很重要，但是很有信心不被理論課打倒的學生並非多數，所以，我們內部會討論一個機制來輔導這兩位學生。 另外，在程式專業上，我們也會有討論，看看下學期開始，我們是否可以就開始輔導這幾位學生。 因為正取只有兩位，所以備取是五位，假如我們知道學生素質這麼好，應該要提高正取人數，但是第一年辦，我們心裡其實都有點怕怕的，之後我們應該會跟甲組的特殊選才學生進行交叉比較，來決定明年的人數，如無意外，應該會提高至少一個名額（其實也要長官同意才可以啦！）。 備取同學一來可以等待正取，二來，如果真的沒備上，我建議可以考慮明年申請成大的第一到大四不分系，當然，從現在開始到學測期間，好好準備把學測考好，機會很大。成大的不分系比資訊系分數低，而且有兩個好處，一是大二時可以選擇轉到資訊系，結果相同，二來，可以一直留在不分系，只專...