讀書心得：曲老師的情緒素養

目前的我很關心的特殊需求孩子的教育， 中華民國愛自造者學習協會 Program the World Association 與 李秉軒 老師共同打造了一個為這些孩子的教室，我們試著從科技，人文，邏輯等等思維的角度來設計教具與教案，希望幫這些孩子找到一條路。

也許在教育的場域上有我的看法與作為，但是撇開日常工作，我是DJ的父親，是個普通人，甚至比普通家長有著更多的弱點與缺點。父親這個角色讓我在教育DJ的過程中時常亂了套。

有時，我會忘了我小時候是怎麼度過那段艱難的成長，會用大人，甚至是大學教授的「冷酷」觀點來看待DJ的學習。而整個過程中，我覺得最難的是情緒問題。不只是DJ的情緒，還包含我的情緒。要一路走來，親子雙方都沒有過情緒失控真的太難，但是如何在瀕臨失控或是已經失控後做損害管理與心理重建，是個難上加難的課題。

曲智鑛 老師這本書從他自己帶領過的許多特殊孩子出發，過程中解決過無數孩子的問題，我相信也包含親子衝突，這些經驗寫出來的書特別有用。

很多人會認為這樣子的書是給特教老師以及家有特殊需求孩子的家長看的，那麼就真的錯了，這是本適合每一個有孩子的家，不管你的孩子是二歲，還是二十歲，都合適。

昨天的 中華民國愛自造者學習協會 Program the World Association 在 趨勢科技志工社 的培訓中，我提到，所謂的特殊需求的孩子其實並不特殊，一個六年級的孩子，即使功課不錯，有時在部分事情的認知上只有二年級的程度，那麼一般外面所說的所謂特殊需求的孩子也就是如此。我們所要做的不過是用適合孩子認知程度的方式來帶領他們的學習就好。

舉例來說，撲克牌排七對一個數學能力不錯的六年級的孩子來說，舉凡排序，出牌，蓋牌等等策略應該經過一天的教導就可以上手，但是部分的孩子卻需要三個月。而一下子就學會排七的孩子可能在手做，繪圖上比不過後者。

曲老師的書最受用的地方是書的最後面，有關陪伴者的修煉這部分。事實上，我覺得這是每一個家長在試圖解決孩子的問題之前要先修煉過的部分。

很多大人，包含我自己在內，身體雖然長大了，可是心與人格卻沒有真的長大，我們一樣會亂發脾氣，一樣會沮喪，一樣會因為孩子的表現不如己意而失望，一樣會跟人比來比去等等。我並不是說，大人都不可以有這類的狀況，但是要解決問題，首先要認知自己有這些現象，吸一口氣然後問自己，這些有助於解決問題嗎？如果認為還是要發一陣子脾氣才對的話，那麼就發吧！

不過，發脾氣之前要先想好怎麼和解，怎麼彌補，怎麼在下一次時有進展。

這不是一本讓家長老師看過後認為自己不配當家長老師，一切錯都是自己的錯，孩子都沒有錯的那種書。曲老師舉了個例子，當孩子把猴子（責任）丟給你的時候，你要記得適時把猴子還給他。同樣的，我想我自己要做到的是，不要把我的猴子丟給我的孩子。

現在，我不在D練琴時監督到底，D學習數學時，我不再教她，而是反過來讓她做了題目後來教我，畢竟學習是她自己的事。不再逼著J去我為她所安排的復健運動，只在每次該去之前提醒她，並輕描淡寫重覆不去的後果，不再逼她好好功課做完，只不過用類似前面的方式提醒她後果。諸如此類的。

截至此時，我都不認為我是一個稱職的父親，尤其是情緒素養這部分。但是看了曲老師的書後，我盡量在練習。

對於孩子，我只有兩個盼望。一是能平安長大，二是做一個腦袋清楚的人。

2020/1/15，PTWA在彰師大特教系辦一次特教家長老師的取暖會，邀請了五位從事這方面教育工作的老師來分享，曲老師是其中之一。除曲老師與李老師外，剩下的幾位讓我賣個關子。時間是下午一點開始，請留意PTWA粉絲頁，官網所發出的訊息。保證精彩。

歡迎帶著曲老師的書來給他簽名。有問題，請來問。