慢慢來，我等你，仙女老師的新書

第一次見到余懷瑾老師，雖然她一副笑瞇瞇的樣子，但是眼眸裡閃著光芒，我猜她應該對學生很有辦法，不過是嚴格精準多於溫柔的那種。所以當後來聽人家以仙女老師相稱，我想大概是指灰姑娘裡面叮囑孩子在12點鐘以前一定要回到家的仙女教母那種。

看了余老師的新書，才體認這位仙女老師是融合嚴格與溫柔於一身的老師。

當老師以來，我聽過三種帶一個班級的作法。第一種是只要把前三分之一的學生帶好，讓他們考上前三志願，這樣就可以幫忙培養出支撐社會的菁英。第二種是前三分之一的學生會自己念書，後三分之一的學生很難救起來，所以只要把中間那三分之一的學生推上去，就可以跟學校交代得過去了。第三種是要帶起後三分之一的學生，讓他們的將來不會毫無希望，如果連這些學生都可以帶起來，那麼就可以激勵其他三分之二的學生做得更好。

假如你是老師，那麼你會選哪一種呢？

對每一個老師來說，同理心是最重要的，而同理心很難是天生的。未曾是後三分之一的學生是不會懂假如連父母與老師都放棄他們，心上會有多麼難過。在「做孩子的重要他人」一書中，我是那個在國小一二年級吊車尾的孩子，假如不是我的老師，願意想辦法慢慢教我，很難想像今天的我會在哪邊。所以除了大學教授的工作外，我選擇到偏鄉去教孩子們程式。

看過余老師的書，方才知道余老師的同理心也不是天生的。那是經歷過無數的苦難折磨才會知道沒有人幫助的孩子是多麼難過。每個不好教的孩子都有屬於他們的磨難，有的是身體上的障礙，有的是心理的，這些孩子會有很多資源可以幫助他們。但是那些身體與心理都看不出來障礙的孩子們的心，有時連自己都不知道自己是被困住了，這時只有最敏感的心才能感知他們的苦處，才能幫助他們掙破牢籠，飛向藍天。

有時孩子們只需要一句「慢慢來，我等你」，就會願意多付出一份努力，就會有勇氣不放棄，就會永遠都記住在人生的旅途裡，曾經有一位關心他的老師，當這位老師對他的關照力量夠強烈時，不管以後這個孩子遇到什麼苦楚就都可以熬得過來。

我生命中遇過好多位好老師，這些老師都是我遲來的父母親。對余老師的學生來說，余老師不僅是仙女老師，也是媽媽老師。

對於任教多年的老師，這是一本很棒的工具書。對初為人師的老師，這是一本激發熱情的書。同時，這也是一本每個父母親都該擁有的書，因為父母親是孩子最初的老師，能夠用書中的方法帶自己的孩子到國中的年紀，應該一輩子都不需要再為孩子的未來操心。