線上上課

可能是AI當道，機器學習變成是門超過百人的選修課，然後就因為疫情改為線上上課。過去沒拍過影片的我為了趕課程製作，非常累，本來有點murmur，但是看到部分同學發問很踴躍，到了期中，退選比例遠比去年低。星期二我有一場演講也是被迫改成線上，結果發言也很踴躍。這兩堂都比我以平常的方式上課效果要好。

顯然同學對於線上學習比我這個當老師的還適應得好，反倒是我，其實真的是有點適應不良。

我自己的感想是，同學只要經過簡短與合宜的練習，線上學習看來比傳統課堂要有效。不過這個感想可能不準，兩堂都是國立大學很前段的，應該要更廣泛地調查才可以知道。

如果是國教的孩子呢？因為我有兩個念國中的孩子，我覺得很難。我錯過了讓我的孩子在很小的時候就把電腦與網路當作學習與工作的工具，所以當他們第一次接觸到電腦與網路時，就把他們當作消遣與遊戲的工具。人類的學習一旦錯過了適當的時間點，要修正回來就非常需要花力氣，這時家庭的功能就很重要了。

我正在做彌補的動作，但也因為錯過了最佳時間，效果並不好。想到這裡，悔恨無比，但不會放棄。

我們被疫情所迫要改為線上，但是，我們的孩子到底是把電腦與網路當作學習與娛樂並重的載具，還是多數只有娛樂目的呢？我相信前段班的都不會有問題，但是少子化的台灣，每一個孩子都重要。

文字語言學習是小一小二開始，此時基礎不好會影響後續的學習，畢竟人類文明是植基於語言文字。不僅如此，學校的課程有沒有澆熄孩子的學習熱情呢？三四年級是關鍵，很多孩子是在這個階段被澆熄的。

我贊同線上學習是越來越重要的，而且從趨勢來看，很難回頭，至少瘟疫與災難以後只會多不會少，問題是孩子們能好好運用線上資源學習了嗎？

前10%的孩子應該如陽明，成大的學生一樣，毫無困難地就可以適應跟上，問題是一個國家如果90%無法跟上，那會怎麼樣呢？

我相信各國都差不多。一場中國武漢病毒好似把各國，尤其是電腦網路普及的國家，拉回到一條同一位置的起跑點，也就是有點像是系統重置reset的概念。

接下來就是誰能快速適應這個改變了。願台灣的父母與老師能及早體悟這點，將來， Taiwan can help會更加實在與先進。