易子而教

人家都說要易子而教，這半年來，我算是深刻體會。我的困境是，幫孩子換了多次課後老師，她卻只願給我們教，內人比較早接手，我隨後跟進，不能這件事都讓她一個人來擔。

我從很理想的想像國中學科的教學，到後來，我必須想方設法讓她可以用簡單直接的方式解題就好，三下的機率，我設下幾個招數，用最笨但是不容易錯的方式。考前，我設下策略，要她放棄哪些題，以及如何盲猜。

我知道，這不是教育，甚至不是教學。但是，＃這是一個憂心的父親在這最後關頭唯一能做的。

我深刻理解現場老師的苦處，為何人家都要得英才而教之。假如是英才，簡單講就懂了，偏偏多數孩子不是隨便講就會懂。

下了班還要幫孩子上課，有時看孩子不用心，老實說，分不清到底是累了，還是不用心，畢竟她也在學校考了一整天試了，氣到打她手心，也打自己手心，然後父女相對流淚。

他國文好一點，但是英文我算是從頭教，但是半年前才開始，實在補不起來，我有點後悔為什麼不早一點開始，但是又不覺得這麼做是對的。觀察她的學習，卻發現裡面有太多謬誤，不知道是怎麼來的，假如我家如此，那麼可以想像類似我這麼焦慮的家長一定也不少。

我錯在，從小自己唸書就沒讓父母操過心，很多東西老師講了就懂，學了就記住，記住就會了，考試自然也沒多大問題，所以就以為自己的孩子，或是說，所有的孩子都「該」如此。

我的工作很多，過去幾年常要在外奔波，回到家很累了，晚上還要處理公務。上半年因為疫情不常出門，也因為她要考試需要複習與重新學起，這段時間是父女關係最緊張的時候，但是也是最緊密的時候，從她小五小六以來，我們從沒這麼長時間地相處。

很感謝她，每個晚上被我罵了後，隔天還是主動過來擁抱我。很感謝內人，從小學開始，她負擔了這麼多壓力。

最近來解憂實驗室的，從中學生一直到大學教授都有。這裏號稱解憂，其實我自己的憂慮一點也沒有少過。這幾天聽了這些學生訴說他們自己的學習困境，我益發感謝想念我的中小學老師們，如果沒有他們的循循善誘，當年又沒有解憂實驗室可以去問，我就死定了。

今天，我想了一下。易子而教還是對的，孩子總不能一輩子靠我們兩個快六十的人來教了。從下週起，我想簡單陪孩子唸書就好，不要太在乎考試與升學，用真正扎根底的方式唸書就好。其他的技能，就幫他找老師就好，我想到善才童子的53參，讓他早一點去看到世界，不要三年後跟很多其他孩子一樣迷惘。

今天與內人談起，她勸我說，來找你解憂的都是能考上一中以及女中的學生，功課好，家庭也都算不錯了，要我不要多為他們煩心，我不可能去幫所有的孩子，這樣的孩子一時迷惘，但以他們的聰慧最後自然會找到自己的路。既然PTWA未來會把一部分重心放在弱勢家庭的特殊的孩子身上，就好好去做這件事就好，這才是最缺乏資源，最困難的一群孩子。

謝謝看我臉書的大家支持我在這條難行的路上走下去，也希望我陪孩子考試這段經歷，對大家有幫助，能幫大家解點憂。