大光國小老師的程式設計課

我常說的，偏鄉的偏是「偏頗」，不是「偏遠」。

位於台南市區長榮路底，離成大沒幾分鐘車程的大光國小，是一間800人的大校，卻有將近300位學生來自中低收入戶，單親，隔代教養等等。一剛開始，我也不相信位於正台南市區會有這樣子的學校，所以大光的老師第一次打電話到協會，我還覺得怎麼可能，一直到校長帶著資料親自到協會來說明他們的困境。

半年多前， 中華民國愛自造者學習協會 Program the World Association開始輔導大光，從開會討論到培訓，雖然老師一開始都覺得他們來學著教程式很困難，但是經過一大段時間的準備，終於在上個星期五，老師們對著從未上過程式設計的三年級學生們，用課後時間，從code.org開始入門。

雖然上午我開了兩個半小時的實驗室會議，接著與成大師培中心的老師開會，下午一點半，我趕過去大光國小觀課。

不愧是超級用心的老師，也不會採用單向授課的方式，老師與小朋友們用一問一答的方式，非常活潑又有效地上課，也引發孩子們自己熱烈討論，小朋友們都很開心。比起協會的專職講師，老師們因為有長期的教學經驗，了解每一個孩子，更有效的上課管理，證明我一向的主張，也就是幫學校老師不斷增能，讓老師教自己的孩子，讓老師做學生的重要他人，才是解決教育現場的最佳方法。

這一天，不僅所有未來會負責程式設計的老師都到場，連校長都來觀課，真是讓我非常感動。

我想在此呼籲，小學生本來就不需要學太難的程式設計，能夠讓學生覺得有趣最重要。最重要的是，老師自己也要玩得開心才好，所以老師根本不必太過擔心自己無法教孩子們程式設計，事實上，大光的負責老師也不是每一個都是資訊老師與數理科老師。

我與大光的大峰老師私下提出了協會最近開發的一些更好玩的工具，從老師發亮的眼神就知道，老師一定可以把孩子們教好。

「只要老師願意幫助孩子學習，PTWA就會竭盡全力來挺老師們！」